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• 文 黃敦晴

新學年開始，美國喬治亞州、亞特蘭大附近的賽金爾高中（Seckinger High School）正準備給學生在其他學校無法接觸到的體驗。

當大家仍在摸索 AI 跟中小學教育的關係與運用等議題時，賽金爾高中是世上少見的 AI 主題高中。他們不是在課堂上偶爾運用、或是開幾堂課特別的課程、概念或講座而已，而是將 AI 融入所有的課程，除了數學與電腦，還包括語言藝術、社會研究、以英文為第二語言的英文課等。

近幾年，以數位相關名稱為號召的學校陸續問世，但是去年才成立的賽金爾是全美第一所 AI 高中，作法完全不一樣。

例如，擁有高知名度的數位高中「可汗世界學校」（Khan World School）其實是一所線上學校，跟亞利桑那州立大學的特許高中 Arizona State University Prep Digital 合作，在歐亞美非各州招生，課程符合美國高中的內容，來自十來個國家的學生在網路上課、分組討論。

但賽金爾是一所有牆、有門、學生要到學校上學，一切看起來跟一般學校沒有不同的地方，而且背負了當地政府與社區龐大的期待。

AI 高中如何將 AI 融入教學？

美國專業教育媒體《教育周刊》（Education Week）從去年該校成立開始，就一路追蹤，多次透過報導與座談，讓教育工作者了解它的不同。

在賽金爾，學生即使只是坐在教室聽講，看似傳統的教與學，也在學習如何運用 AI。

例如，在社會課談到19世紀的霍亂傳染時，老師就會加入怎麼用當代的科技，看待與解決當時的問題，像是如何運用數據科學來追蹤疾病傳播。

在電腦課，則有專門一套政府認可的 AI 課程，比其他高中的電腦科學課程更深入。例如，他們的課程包括 AI 的倫理、歷史與演進，在練習寫程式時，學生必須要會創作機器、學習模型。

在定位上，它是當地學區 AI 主題教育網絡的一環。鄰近的三所小學跟一所初中，也都強調 AI 教育。這些小學生進入初中、接著到了賽金爾時，就要集先前學習之大成，在賽金爾進一步淬鍊，成為準備好進入 AI 生活、工作與學習的專家。

因為 AI 的應用愈來愈廣，在孩子畢業、進入社會時，將會面臨近乎全面高度自動化的社會。

賽金爾的社會老師葛伏尼（Scott Gaffney）說明，他去年剛教的高一、九年級學生將於2030年大學畢業，進入社會。但屆時，世界上將有55%的工作內容跟現在完全不同，生活也完全受 AI 影響，像是社交媒體、溝通等。

他們已經看見學生懂不懂運用科技，在各方面產生的機會落差。如果他們希望在職場、社會、所屬的社群成功，每個孩子都必須能夠學習 AI 是如何運作的，先預備好與這樣的社會應對、自處，無論是資料科學、倫理、應用體驗、數學思維、或是用程式有創意地解決問題，都非常有幫助。

要這樣做，光靠老師們是不行的。所以他們還設計了三年的人工智慧學程，獲得了政府核准、認證，也引入了包括商業界、鄰近大型跟小型的大學、社區力量等學生畢業後會進入的升學與就業場所等利害關係人，融入課程和校園活動。

所以，在一些專業的選修課程，像是環境工程、機械工程等也都有 AI 的面向，與真實世界接軌。

這些都不容易，但教電腦科學的老師賀德（Jason Hurd）完全沒有焦慮或排斥，反而表示這讓他很興奮，不會倦怠，可以有新的學習，還能跟學生分享新趨勢，幫助所有人進步。

在賽金爾高中所屬、谷內特（Gwinnett）郡整個學區的努力下，轄下近18萬名學生，最終將從幼兒園大班到12年級的每一科目都接觸到 AI，並且在完成義務教育時，在有興趣的領域擁有進一步的機會，深究、運用科技又兼顧倫理的發展。

資料來源：EducationWeek 1／2／3、KHAN WORLD SCHOOL
文章出處：https://flipedu.parenting.com.tw/article/008514